摘要：接受完整的通識和專業(yè)訓練，有一個扎實的知識底盤，就能應對未來的巨浪沖擊。

　　走過高考，塵埃落定，又一波新生將帶著憧憬走進大學校園，開始人生中最美好、最自由、也最容易陷入迷茫的一段時間。容易迷茫之處在于：他們的生活看上去很自由，逃脫了高中全景敞視般的被監(jiān)看視角，沒有規(guī)定性，沒有他律目標，內卷卻無處不在，無形的精神內耗很容易讓人精疲力竭。不給方向，沒有標準答案，卻在最終的賽跑中分出優(yōu)劣見到分曉，處處暗藏陷阱。四年給人一種“時間很長”的幻象，但當意識到其實很短時，已經晚了，陷入后視的、不可逆的懊悔。

　　筆者之前寫過一篇題為《找到所愛所擅長，大學必做的20件事》的文章，作為一個已經畢業(yè)20多年，在北大、人大、華科接觸過無數(shù)優(yōu)秀畢業(yè)生、目睹過無數(shù)成功的喜悅、也傾聽過很多挫折訴說的老大哥，分享了一些大學成長經驗，包括：第一，養(yǎng)成運動的習慣，最好能擅長某項體育運動，成為興趣。第二，學好英語。到了大學，英語不僅是一門語言、一個分數(shù)、一個資格證明，更是打開世界的一扇窗戶。第三，跨院系跨學科交友。第四，保持寫作的習慣。第五，培養(yǎng)一個非職業(yè)愛好，讓閑暇時間可以健康地度過。第六，學會批判性思考，不要崇拜教授，每個教授的觀點都不一樣。第七，提升自主學習的能力，別指望教授教你，教授們忙著做科研、寫論文，比學生還卷。等等。接著這個話題，我再聊聊，談談大學新生避免掉進的10個陷阱。

　　其一，不要一進大學就把保研考研當成目標，失去大學生活的想象力

　　很多學生走進大學后，就把保研、考研當成了大學生活的唯一目標，心中只有績點，一切為績點而拼。他們的大學生活，就是行色匆匆地抱著課本，從這個教室趕到另一個教室，從這個deadline趕往另一個deadline，從這本“教程”翻到那本“原理”。錢穎一教授在《大學學生培養(yǎng)中的七個現(xiàn)象和七個權衡》一文談到的擔憂，引起很多教育者的共鳴，他用三個字概括了當下很多學生的狀態(tài)：忙（忙碌的忙）、茫（茫然的茫）、盲（盲目的盲）。這個支配性的目標對大學專業(yè)訓練的傷害是致命的，它使“考研思維”主導著整個大學的學習。就像讀中學時直奔高考那樣。這種直奔“讀研”的支配性目標，掏空了大學專業(yè)訓練的思想空間，異化了本科教育。

　　其二，不要只讀本專業(yè)的教科書，多讀些人文社科類的經典名著

　　不要一開始就把自己封閉在一個很窄的、“滿足于找一個工作”的專業(yè)系統(tǒng)內。不要相信“文科危機”“人文無用”之類的話。很多人常常覺得自己失去“意義感”，精神上出現(xiàn)意義危機，為什么？就是因為缺乏人文社科的思想操練。意義是什么？是局部對整體的歸屬，是個體生命和生存與某個整體結構的關聯(lián)歸屬感，人文熏陶，就是讓“困在某個系統(tǒng)”“割裂日常碎片”的人，看到那個自己生命所應該歸屬的整體。

　　其三，到圖書館坐冷板凳讀經典，不必追逐熱點，不要覺得“幾天不上網”就落伍了

　　有一句話說得好，“一兩天不上網，會覺得錯過很多事件和話題，跟不上話題節(jié)奏了；一年不上網，會發(fā)現(xiàn)其實什么也沒錯過”。一個專業(yè)最核心的知識和思想，都在圖書館中，在那些覆蓋了灰塵的舊書中，而不是網上。什么元宇宙、區(qū)塊鏈、人工智能，新概念各領風騷沒幾天，跟你其實沒什么關系。不要看網紅的文章，不要把網絡閱讀當學習，不要看熱搜，那只是消遣。

　　其四，不要聽信學姐學長分享的那些“選課指南”

　　所謂的“選課避坑指南”，充滿了“績點至上”“分數(shù)至上”“上最少的課寫最少的作業(yè)拿最劃算的分數(shù)”等實用功利主義的盤算，并不是以“找最好的老師、上最好的課、經歷最扎實的訓練、學最多的知識”為追求。自己多試聽、多沉浸、多專注，上課別打開手機和電腦，多與老師眼神交流，就會有所得。對學姐學長輔導員老大哥的經驗分享要有批判性眼光，包括你正在看的這篇文章，同樣包含著自身的經驗局限，不要被這些人（包括筆者在內）的眼界限制你的想象力，要相信自己能超越這些人。

　　其五，不要扎堆，不必非要“合群”，培養(yǎng)獨立做事、學習、解決問題的能力

　　提升自己，讓自己具備魯迅所說的“個人的自大”，而不是“合群的自大”。不要在意虛擬社會、網絡世界中的人對你的評價，那些陌生人的評論，本來就不屬于你的生活。

　　其六，不要把自己的精神封閉在校園和課堂

　　讀報看雜志，給遠方的人寫信，與身邊的人對話，保持與公共事務相勾連的豐富感官，不僅要關注新聞，更要關心一條新聞背后的社會結構。不是靠算法推送看新聞，要主動到權威、專業(yè)的平臺上看新聞，不被他人喂養(yǎng)，不要讓別人的意見塞滿自己的頭腦。

　　其七，不要被短視頻和游戲消耗，不能讓壞習慣吃掉自己的時間

　　不能把大一的自由松弛當成對前十幾年苦讀“心安理得的補償”，最終讓金子般的光陰淪為“垃圾時間”?？雌饋硎撬哪?，其實很快，大一就得努力去嘗試，在充實多元的通識閱讀中打開世界，看到自己努力的方向。睡前和早起的時間都不要看手機，身邊隨時帶一本書，培養(yǎng)讀書的專注和自律。

　　其八，不要被彌漫的“找工作的焦慮”所干擾

　　在這個問題上，精神和心理上要與社會有一堵堅硬的“防火墻”，四年后還不知道會是怎樣的情境，今天流行的技術和概念，四年后必然已經過時?？朔箲]的方法，就是做好這個階段應該做的事，然后才有資格在三四年后“順其自然地不焦慮”。就像有記者問了奧運冠軍潘展樂一個問題：“（巴黎）這個游泳池比較淺，它的浪會不會影響到你的發(fā)揮？”潘展樂回答：“只要你游得快，浪就不會影響到你。”是的，接受完整的通識和專業(yè)訓練，有一個扎實的知識底盤，就能應對未來的巨浪沖擊。

　　其九，不要把時間填得太滿

　　少待在宿舍刷手機，多去所在的城市那些名勝古跡名山大川看看，多登高望遠，走出熟悉的校園融入城市和大自然，心胸和眼界會開闊很多。

　　其十，不要逃課

　　不要大一開始就搞什么實踐，逼自己在課堂上坐下來，不要拿“逃課去做自己喜歡的事”“逃課去聽更好的課”自欺欺人。即使是水課，即使老師在念PPT，如果你真正沉浸，認真咀嚼，進入課堂知識場，也會有所收獲。課堂學習有時是一種“耐枯燥能力”的篩選，總追求有趣好玩輕松，不想投入其中，漸漸就被篩選掉了。

　　（作者為華中科技大學新聞與信息傳播學院教授，本刊學術顧問）